En este ensayo, el lector encontrará una nueva unidad de sentido capaz de reordenar e imaginar quince años de arquitectura catalana, así como sus polémicas y debates. En torno a la idea de una Gran Casa, la autora cuestiona las operaciones historiográficas que se han sucedido en la construcción de la Escuela de Barcelona, a partir de nuevas aproximaciones metodológicas, como la confrontación con la literatura artística del momento y el uso de nuevos materiales de archivo.
