L'educació ha estat capturada per una governança híbrida entre allò públic i allò privat, especialment a Catalunya, on l'Edtech moldeja subjectivitats al servei del lucre i l'eficiència tecnocràtica. Des d'una perspectiva pedagògica crítica, aquest assaig analitza com el control, la vigilància i l'addicció al consum digital planen sobre docents i joves, situant-los com a recursos explotables dins l'engranatge econòmic. Sense caure en la inacció, l'autor proposa pensar i resistir des de la pedagogia, interpel·lant a docents, acadèmics i estudiants a imaginar alternatives. Un text urgent i necessari per a aquells qui creuen que l'acte educatiu és, irrenunciablement, un acte polític.
Us hi esperem!
